Rawatan segera atasi hiperaktif

Rawatan segera atasi hiperaktif

Oleh ZUHAYATI YAZID

Gambar RAHMAN SALEH

Sumber: Utusan Online

Kanak-kanak yang terlampau aktif berkecenderungan menunjukkan simptom ADHD.

DUDUK diam! Jangan nakal-nakal!'' Mungkin itu adalah ayat biasa yang diungkapkan oleh seorang ibu kepada anak-anak yang sedang 'mengganas'.

Bayangkan mainan yang bersepah di serata ceruk rumah serta tabiat suka melompat dari meja atau sofa selalunya membuatkan si ibu mudah 'naik hantu'.

Jika itu yang sering dilakukan oleh anak-anak, tidak perlu khuatir kerana ia adalah sebahagian daripada proses normal bagi seorang kanak-kanak aktif dan cergas yang sedang membesar.

Jika si kecil gagal memberi tumpuan serta tidak fokus apatah lagi jika mereka juga hiperaktif, cuai, gagal menguruskan apa sahaja, mudah terganggu serta tidak boleh bermain atau melakukan sesuatu dengan senyap, ibu bapa perlu beri perhatian.

Malah bukan sekadar itu, dia juga sering bercakap sendirian, kurang fokus serta kurang sabar dalam menyelesaikan masalah.

Jika anak-anak mengalami simptom- simptom tersebut segeralah berjumpa doktor, kata Perunding Psikiatrik Pusat Perubatan Gleaneagles Intan, Dr. Nor Hamidah Mohd. Salleh

Menurut beliau, simptom itu sebenarnya dipanggil ADHD atau Gangguan Hiperaktiviti dan Kurang Daya Tumpuan yang merupakan satu masalah tidak normal pada bahagian otak yang membuatkan kanak-kanak bersikap terlampau aktif sejak lahir lagi.

Kanak-kanak yang mempunyai gejala ADHD, lebih mudah terganggu dengan bunyi-bunyian dan benda-benda di sekeliling mereka.

Lazimnya, mereka tidak boleh memberi tumpuan untuk tempoh jangka panjang. Ini kerana mereka mudah berasa bosan dan gelisah sekiranya berada dalam keadaan senyap atau tidak melakukan sebarang aktiviti

''Keadaan ini sebenarnya boleh dikesan pada peringkat awal lagi kerana mereka akan berkelakuan mengikut gerak hati sendiri,'' ujarnya ketika ditemui di pejabatnya di Kuala Lumpur, baru-baru ini.

Bagaimanapun tegas Dr. Nor Hamidah, simptom tersebut tidak mudah didiagnosis disebabkan tidak boleh dibezakan seperti penyakit-penyakit lain.

''Jika anda meletakkan 10 budak nakal dan 10 kanak-kanak ADHD dalam satu kumpulan, anda masih tidak nampak perbezaannya. Bagi kanak-kanak nakal biasa, mereka masih boleh dikawal manakala ADHD amat susah dikendalikan sehinggakan kita menyangka mereka menghadapi masalah tingkah laku," ujarnya lagi.

Tegasnya lagi, dalam permasalahan itu, tiada punca utama ditemui berkaitan sindrom tersebut walaupun faktor genetik dan ketidakseimbangan bahan kimia di dalam otak mungkin menyumbang kepada terjadinya masalah itu.

Bagaimanapun, jika tidak diberi rawatan lebih awal, 60 peratus daripada individu ini akan membesar sebagai orang dewasa yang bermasalah sehingga mendorong melakukan perkara yang menyalahi undang-undang.

Terang Dr. Nor Hamidah lagi, disebabkan ADHD mempengaruhi genetik, seseorang bapa boleh mewariskan sindrom ini kepada anak lelaki mereka.

''Keadaan ini juga menjadikan kanak-kanak lelaki lebih cenderung mengalami ADHD sebanyak tiga kali ganda berbanding kanak-kanak perempuan,'' ujarnya lagi.

Satu kajian ke atas kanak-kanak Malaysia berumur di antara 5 - 15 tahun menunjukkan seramai 4.3 peratus mempunyai ciri-ciri ADHD.

Kebanyakannya dihidapi oleh kanak-kanak lelaki berbanding perempuan.

Katanya, masalah itu boleh dipanggil penyakit yang tidak nampak kerana secara realiti, mereka sihat malah kebanyakan mempunyai tahap setara individu biasa dan lebih menakjubkan sebilangan besar mempunyai kebolehan serta bakat seni luar biasa.

''Kanak-kanak ini sebenarnya tidak sakit. Mereka hanya mengalami ketidakseimbangan sistem neuro di dalam otak menjadikan mereka sukar mengawal diri. Penyakit ini juga bukan berpunca daripada pemakanan, pengambilan gula berlebihan, alahan atau terpengaruh dengan televisyen.

Bagaimanapun katanya, ADHD perlu dirawat segera sebaik disedari kerana ia menyebabkan beberapa masalah sampingan seperti perasaan rendah diri, kurang yakin dan lemah pencapaian akademik.

''Dalam situasi ini, ibu bapa seharusnya tidak kecewa jika anak mereka didapati mengalami masalah ini, bawalah mereka bertemu pakar supaya tingkahlaku ini tidak terbawa-bawa ke alam dewasa dan mereka sebenarnya masih berpotensi menjalani hidup normal seperti individu lain," katanya.

Dalam keadaan ini, tegas Dr Nor Hamidah, ada beberapa teknik yang boleh diguna pakai oleh ibu bapa ketika di rumah untuk dipraktikkan.

'' Berikan arahan satu persatu dengan jelas supaya mereka memahami arahan tersebut dan menjelaskan padanya kesan dan akibatnya.

Sekiranya mereka membuatkan sesuatu dengan baik berikan pujian supaya menaikkan rasa harga diri.

Bagaimanapun, biasakan mereka untuk melakukan kerja-kerja asas dirumah bagi membiasakan mereka.

Malah terang Dr. Nor Hamidah lagi, tidak salah jika sebagai ibu bapa wujudkan satu sistem memberi hadiah untuk menggalakkan mereka berkelakuan dengan baik.

Apabila disekolah minta bantuan guru supaya tempatkan mereka dengan kedudukan di hadapan kelas.

Bayi tak merangkak usia 9 bulan mungkin lembab

LONDON: Bayi yang masih gagal merangkak ketika memasuki usia sembilan bulan besar kemungkinan akan ketinggalan di sekolah dan terpaksa bertungkus lumus untuk bersaing, kajian mendedahkan.

Kajian itu mendapati ketidakupayaan untuk mencapai perkembangan seperti duduk tanpa disokong atau merangkak dikaitkan dengan masalah pembelajaran dan kelakuan.

Kajian selama lima tahun membabitkan 15,000 kanak-kanak pada awal kehidupan mereka, menyarankan saringan awal sebelum bayi mencapai satu tahun mungkin penting bagi mengenal pasti bayi yang perlu bantuan bagi mencegah mereka daripada ketinggalan pada masa depan kelak.

Selain penemuan berkenaan, kajian dilaksanakan Institut Perubatan, Universiti London itu juga menunjukkan kanak-kanak dari keluarga miskin ketinggalan setahun di belakang rakan sebaya mereka yang kaya apabila mula bersekolah.

Ujian kemahiran motor kasar di bawah kajian berkenaan mendapati 96 peratus bayi terbabit berupaya duduk tanpa disokong, 92 peratus berupaya merangkak dan 69 peratus boleh berdiri jika mereka memegang sesuatu pada usia sembilan bulan. Hanya empat peratus boleh berjalan beberapa langkah.

Dalam penilaian kemahiran motor halus, 99 peratus kanak-kanak berupaya memegang objek, 95 peratus boleh mengalihkan mainan dari satu tangan ke tangan lain dan 89 peratus boleh mengambil objek menggunakan jari telunjuk dan ibu jari. – Agensi

Sumber: http://www.facebook.com/pages/Wasilah-Pendidikan-Khas/153420324676020#!/notes/wasilah-pendidikan-khas/berita-2-in-1-bahasa-dan-bayi-skip-merangkak-anak-anda-mungkin-lembam/153630537990207

Tentang Cinta yang kau tidak lihat

Merempat di bangsal demi anak OKU

Oleh SHAH NIZAM OMAR
shahnizam.omar@kosmo.com.my

kosmo! online.

ALOR SETAR – Tidak semua insan bergelar bapa mampu menjalani kehidupan yang sempurna dan menggembirakan meskipun usia sudah mencecah separuh abad.

Itulah nasib Jamil Jaafar, 50, apabila terpaksa berpindah-randah bersama anak tunggalnya, Rohani, 5, yang mengalami penyakit Sindrom Down sejak dilahirkan.

Kehidupan getir itu bermula sebaik sahaja isterinya, Rokiah Ahmad, meninggal dunia akibat penyakit jantung berlubang, kira-kira lima tahun lalu.

Lebih memilukan, Rokiah yang ketika itu berusia 33 tahun, meninggal dunia kira-kira seminggu selepas melahirkan anak istimewa itu.

INILAH bangsal usang tempat berteduh Jamil dan anaknya yang terletak dekat Masjid Al-Guffran, Alor Setar, Kedah. Gambar kecil Masjid Al-Guffran.

Menurutnya, sejak itu dia tidak dapat bekerja kerana terpaksa menjaga anaknya.

Katanya, kesempitan wang menyebabkannya terpaksa keluar dari rumah sewanya di Tandop dan bergerak dari satu tempat ke satu tempat.

Hari ini dia menjadikan sebuah bangsal usang berdekatan Masjid Al-Guffran, Akar Peluru di sini sebagai tempat berteduh.

“Sebelum ini saya kerja di kilang baja di Tandop dan isteri kerja kilang di Sungai Petani. Saya tak boleh kerja pasal nak jaga anak.

“Sekarang ini saya duduk di masjid di Akar Peluru kerana tak mampu bayar sewa rumah di Tandop,” ceritanya ketika ditemui Kosmo Ahad! semalam.

Teknik baru didik anak autistik memikat Rosmah

ARKIB : 14/04/2010

Teknik baru didik anak autistik memikat Rosmah

14/04/2010 11:08am

WASHINGTON 14 April - Kejayaan sekolah Ivymount di Rockville dekat sini membantu kanak-kanak autistik supaya lebih berkeyakinan dan mampu berinteraksi melalui teknik pengajaran dengan muzik, nyanyian serta tarian menarik perhatian Datin Seri Rosmah Mansor.
Isteri Perdana Menteri berkata, kejayaan sekolah itu yang merupakan sekolah harian bukan berasaskan keuntungan “amat memberangsangkan”.
"Walaupun kanak-kanak ini lembam dan autisme, tetapi mempunyai bakat yang tersendiri dalam diri mereka, dan jika diberi pendedahan dalam muzik, mereka bukan sahaja ada bakat tetapi juga mampu mengubah lagu dan sebagainya,” katanya kepada wartawan Malaysia di sini, semalam.
Rosmah yang juga Presiden Bakti berkata demikian selepas mengadakan lawatan bersama anggota badan itu ke sekolah Ivymount yang terletak kira-kira 20km dari ibu kota Amerika Syarikat.
Sekolah itu yang ditubuhkan hampir 50 tahun lepas bermula dengan seorang pelajar kini mempunyai lebih 200 pelajar berumur dari empat hingga 21 tahun yang mempunyai “kekurangan keupayaan termasuk kurang daya kebolehan pembelajaran khusus, pelbagai kekurangan berkomunikasi atau kelemahan bahasa, kecacatan mental dan masalah kesihatan lain dan autisme. - Bernama

Sumber : Utusan Online

21 March - World Down Syndrom Day

Klik di sini Berita Harian Online

Potensi anak Sindrom Down
Oleh Lailetaty A Rahman
bminggu @bharian.com.my
2010/03/21

Anak-anak Sindrom Down diberi pendidikan awal bagi meningkatkan kemahiran komunikasi mereka.

Sokongan, pendidikan awal mampu serlah kebolehan si kecil istimewa

TANGGAL 21 Mac amat bermakna kepada masyarakat istimewa sindrom down (SD). Pada hari ini, seluruh dunia meraikan Hari Sindrom Down yang diadakan bagi meraikan golongan ini selain meningkatkan kesedaran orang ramai agar memahami mereka.

Ini kerana, selain mempunyai hati dan perasaan, penghidap SD ini juga sebenarnya mampu dibantu untuk pulih ke tahap paling maksimum dan menjalani kehidupan seperti insan normal lain. Syaratnya, mereka haruslah diberi pendedahan dan pendidikan awal pada usia seawal mungkin.

Apakah yang dimaksudkan dengan sindrom down ini? Berbanding individu normal yang memiliki 23 pasang kromosom, kanak-kanak SD ini pula memiliki tiga kromosom pada pasangan kromosom yang ke 21 dan ini yang membuatkan mereka dilahirkan sebagai anak istimewa. Dan tarikh 21 Mac itu dipilih sebagai melambangkan keistimewaan 21 kromosom penghidap sindrom ini. Di Malaysia saja, dianggarkan satu kes bagi setiap 600 kelahiran. Perlu diingat, sindrom ini bukannya bertumpu kepada satu-satu bangsa tertentu sebaliknya berlaku kepada semua bangsa di seluruh dunia. Dan, biarpun berbeza bangsa mereka sekali pun, rupa dan sifat mereka kelihatan sama.

Ini berkait rapat dengan ciri fizikal yang ketara seperti bertubuh pendek, kepala kecil, mata agak senget, hidung kecil dan agak leper. Tahap perkembangan mental dan fizikal kanak-kanak SD juga agak lambat berbanding kanak-kanak biasa.

Tidak cukup dengan itu, mereka juga berisiko mempunyai masalah kesihatan seperti jantung berlubang, mudah dijangkiti selesema, kurang pendengaran, masalah pertuturan dan penglihatan kurang jelas.

Biarpun dunia menyaksikan perkembangan teknologi kesihatan yang memberangsangkan, sayangnya, masalah SD ini memang tidak boleh diubati. Namun itu tidak bererti mereka tidak layak menikmati kehidupan, sebaliknya apa yang lebih penting bagi penghidap SD adalah perangsang dan sokongan bagi membantu mereka menempuh kehidupan.

"Masih ada ibu bapa yang enggan membawa anak mereka keluar dari rumah. Perkara berlaku kerana ibu bapa perlu memberi ruang kepada anak ini"

Angie Heng
Pengarah Pentadbiran
Pusat Kebangsaan Yayasan
Sindrom Down Kimanis

Malah ‘penawar’ sebenar golongan ini adalah pendedahan awal bagi meningkatkan perkembangan mereka. Malangnya, tidak ramai ibu bapa yang mahu tampil mendapatkan bantuan, sebaliknya lebih suka memerapkan anak di rumah. Jika ada pun, ia membabitkan mereka di usia remaja yang sukar dibentuk.

Menyedari kepentingan ini, pertubuhan seperti Pusat Kebangsaan Yayasan Sindrom Down Kiwanis (KSDF) menjadi tempat rujukan ibu bapa memastikan anak kesayangan mendapat pendidikan khas seawal mungkin.

Pengarah Pentadbirannya, Angie Heng, berkata dalam apa keadaan pun, apa yang lebih penting adalah sikap ibu bapa itu sendiri.

“Masih ada ibu bapa yang enggan membawa nak mereka keluar dari rumah. Perkara ini tak sepatutnya berlaku kerana ibu bapa perlu memberi ruang kepada anak ini.

“Mereka sepatutnya dibenarkan untuk bercampur dengan orang lain selain adik beradik dan melayan mereka seperti kanak-kanak normal lain,” katanya.

Menurut Heng, di pusat itu misalnya, mereka menerima kanak-kanak berusia seawal dua bulan.

“Bagi Program Simulasi Bayi terbuka kepada usia baru lahir hingga 18 bulan, manakala Program Kanak-Kanak pula bermula usia 18 bulan hingga dua tahun.

“Program biasa membabitkan kanak-kanak berusia empat hingga enam tahun yang melatih kanak-kanak SD meningkatkan kemahiran komunikasi dan sosial mereka.

“Kita menetapkan yuran Program Simulasi Bayi berjumlah RM130 sebulan dan Program Biasa pula RM160. Namun ibu bapa boleh membuat rayuan dan berbincang dengan pihak Kiwanis bagi mengurangkan yuran berkenaan," katanya.

Heng berkata, pendidikan awal sehingga mencapai usia enam tahun ini amat penting kerana ia sebenarnya melatih kanak-kanak SD ini agar lebih berdikari dan bercampur gaul dengan rakan lain bagi meningkatkan kemahiran sosial mereka.

Masyarakat juga, katanya, perlu mengubah persepsi negatif mereka yang beranggapan golongan SD ini tidak berguna.

“Ramai kanak-kanak SD yang berjaya memasuki sekolah biasa dan menjalani kehidupan seperti kanak-kanak normal lain. Ada juga yang berjaya memasuki sekolah kerajaan dan menduduki peperiksaan ujian awam seperti Sijil Pelajaran Malaysia. Malah ada yang bekerja di sektor swasta,” katanya.

Setakat ini, Kiwanis mempunyai tujuh cawangan dengan bilangan 300 pelajar sekolah di seluruh negara. Yayasan yang ditubuhkan lebih 21 tahun lalu bermatlamat membantu kanak-kanak istimewa ini mengoptimumkan potensi mereka.

Sempena sambutan Hari Sindrom Down Sedunia, Heng berkata, pusat itu mengadakan pelbagai acara termasuk pertunjukan peragaan, persembahan nyanyian dan kebudayaan. Sebelum ini sambutan diadakan di pusat perubatan bagi menyedarkan warga hospital dan orang ramai mengenai SD.

FAKTA: Sindrom Down

• Sindrom ini mengambil nama Dr Langdon Down, orang pertama yang menjelaskan penyakit ini pada tahun 1866
• Masalah ini disebabkan kelainan kromosom menyebabkan seseorang kanak-kanak itu menunjukkan sifat fizikal khusus yang boleh dikenali sewaktu bayi lagi.
• Berlaku dalam satu kelahiran bayi bagi setiap 700 hingga 1,000 kelahiran.
• Ramai pakar menyatakan usia lanjut ibu iaitu berumur 35 tahun ke atas sebagai risiko tinggi melahirkan anak Sindrom Down. Namun, ibu ibu muda juga tidak terkecuali daripada risiko itu.
• Sindrom ini ada pada semua bangsa di seluruh dunia. Biar apa bangsa mereka sekali pun, rupa dan sifat mereka kelihatan sama.
• Ciri fizikalnya termasuk bertubuh pendek, kepala kecil, mata agak senget, hidung pendek dan leper.
• Pertumbuhan yang lambat.

Stigma yang Harus Diubah.

ARKIB : 16/02/2010

Ketidakmampuan mengawal rasa takut

Secara am, ramai orang yang tidak memahami apa yang dimaksudkan dengan penyakit mental atau psikiatri. Bila seseorang itu dikatakan sedang menghadapi masalah mental, masyarakat dengan mudah mengatakan bahawa orang itu gila. Dengan kata lain, masyarakat memandang serong terhadap orang yang menghadapi penyakit mental.
Sebenarnya terdapat 300 kategori penyakit mental. Satu hingga dua peratus dikatakan menghadapi penyakit psikotik atau gila. Sementara 98 peratus lagi tidak ada kena mengenai dengan penyakit tersebut.
Terdapat dua blok paling besar mengenai penyakit mental, iaitu murung dan keresahan. Fobia dikategorikan dalam penyakit keresahan atau anxiety disorder. Simptom utama yang terdapat pada orang yang mengalaminya ialah perasaan resah.
Fobia bukanlah kategori besar dalam penyakit mental tetapi ia menarik dan mendapat perhatian.
Fobia merupakan perasaan yang amat takut terhadap sesuatu benda atau situasi. Orang yang menghadapi masalah tersebut sedar bahawa ketakutan yang dialaminya adalah keterlaluan berbanding dengan orang lain.
''Orang ini tahu bahawa fobianya itu tidak setanding dengan benda yang dia takut. Namun dia tidak berdaya melawan. Kerana terlalu takut, dia akan cuba mengelakkan diri daripada berdepan dengan objek atau situasi tersebut. Jika tidak dirawat, dengan melihat gambar atau mendengar cerita pun dia akan berasa takut.
''Simptom fizikal yang dapat dilihat pada orang yang fobia adalah ketara seperti sesak nafas dan jantung berdegup deras.
"Ini akan menjurus pada sakit dada, tangan dan badan menggeletar. Rasa tercekik, berpeluh, rasa loya daripada dalam perut dan kepala pening seperti hendak pitam.
''Orang yang fobia ini seterusnya akan tertanya-tanya adakah dia diserang serangan jantung atau strok dan sebagainya. Dia mula hilang kawalan, semakin cemas dan terasa macam hendak mati,'' kata pakar psikiatri Hospital Pusrawi, Dr. Daniel Zainal Abdul Rahman yang ditemui baru-baru ini.
Tambahnya, jika kesemua simptom itu muncul serentak dan berlaku berterusan, orang itu akan cuba mengelak daripada berhadapan dengan objek atau mengelakkan daripada pergi ke tempat yang ditakutinya.
Beliau berkata, terdapat perbezaan antara fobia dan rasa takut biasa. Perasaan takut merupakan perkara biasa kepada manusia normal.
''Adalah perkara biasa bagi kanak-kanak mempunyai perasaan takut. Sebanyak 90 peratus kanak-kanak yang berumur dua hingga 14 tahun mesti takutkan sesuatu sementara yang berumur di antara 0 hingga dua tahun takut kepada orang yang tidak dikenali, bunyi bising, bila terpaksa berpisah dengan ibu bapa seperti apabila dihantar ke rumah pengasuh dan sebagainya.
''Kanak-kanak yang berumur tiga hingga enam tahun pula lebih suka berkhayal atau takut kepada benda yang kita tidak nampak seperti hantu, raksasa dan gelap.
''Daripada umur tujuh hingga 16 tahun pula mempunyai perasaan takut yang lebih realistik seperti apabila perlu berpidato, menghadapi peperiksaan dan takutkan kemalangan.
''Ada banyak jenis ketakutan dan jika ibu bapa tidak bijak mengawalnya maka ia akan menjadi fobia yang serius setelah anak dewasa kelak. Ibu bapa memainkan peranan yang penting dan jangan mengugut anak dengan meletakkan benda yang ditakuti di hadapan anak. Cara respons anak semasa kecil memberi kesan kepadanya setelah dewasa,'' ujar Daniel Zainal lagi.
Menurut beliau, antara jenis fobia yang biasa ialah:
l Fobia terhadap binatang tertentu.
l Fobia terhadap alam sekeliling seperti ketinggian, menaiki lif, tangga, air dan gelap.
l Fobia terhadap sesuatu situasi tertentu seperti doktor gigi, memandu, membuat persembahan di depan khalayak ramai, lalu di bawah jambatan atau terowong dan menaiki tangga bergerak.
l Fobia sosial iaitu takut diperhatikan dan orang ini akan cuba mengelak daripada bergaul atau bercakap dengan orang lain.
l Agoraphobia - orang yang sudah ada serangan panik dan akan rasa takut di mana-mana saja dia pergi. Dia sentiasa berfikir jika sesuatu terjadi padanya siapa yang akan menolongnya. Ini akan menyebabkannya tidak mahu keluar rumah.
Daniel Zainal berkata, orang yang terlalu fobia hingga menjejaskan jadual harian boleh dirawat menggunakan kaedah tingkah laku dan kognitif (cognitive behaviour therapy) dan terapi pendedahan.
Ujarnya, orang yang fobia juga akan diajar teknik bertenang seperti pernafasan, meditasi (orang Islam boleh berzikir) dan merehatkan otot-otot. Cara ini boleh mengawal dan mendapatkan keyakinan.
Beliau memberi amaran supaya tidak mengambil ubat penenang secara sewenang-wenangnya. Ubat-ubatan sebegini hanya bertindak untuk sementara waktu. Bagaimanapun ia dibolehkan jika diambil mengikut peraturan dan nasihat doktor.

Sumber:

http://utusan.com.my/utusan/info.aspy=2010&dt=0216&pub=utusan_malaysia&sec=Kesihatan&pg=kn_01.htm&arc=hive

Di kejar tak dapat, Di kendong berciciran..

Laman sosial undang jenayah
***Berhati2 dengan kemaruk Face Book dan seumpamnya...
Klik Ini utk bacaan seterusnya...
Harian Metro Online

Perancangan Strategik Pendidikan Khas Menjelang 2010

Sumber: Seminar Children with Spesific Learning Disability

Al Fatihah....

PEMERGIAN tokoh akademik dan ekonomi negara, Senator Prof Datuk Dr Ismail Salleh, 62, adalah satu kehilangan besar dan tiada gantinya kerana pengorbanan Allahyarham yang tidak terhitung dalam mengangkat martabat dunia pendidikan, membantu memacu ekonomi negara dan membela nasib golongan orang kurang upaya (OKU). Bagi anak ketiga Allahyarham, Aqilah Zafirah Hanis, 17, berita pemergian bapa yang diterimanya pada jam 4 pagi semalam, memang mengejutkan keluarganya kerana mereka sepatutnya menyambut kepulangan Ismail, pagi semalam dan bakal meraikan hari jadinya ke-62 pada 2 September depan. “Ayah mengalami penyakit buah pinggang tetapi ketika bertolak ke Beijing, Selasa lalu, kesihatan ayah baik,” katanya.

Teman rapat Ismail - bekas menteri Kabinet, Datuk Seri Dr Siti Zaharah Sulaiman, berkata berita sedih pemergian pakar ekonomi itu yang diterimanya menerusi SMS awal pagi semalam, sungguh memeranjatkan kerana dia tidak mengetahui sebarang masalah kesihatan yang dialami Allahyarham. “Saya mengenali Ismail sejak 1970 ketika dalam penerbangan ke New York dan ketika di universiti, saya banyak membantunya dengan membacakan buku kepadanya dan hubungan baik kami bertahan hingga sekarang. “Bagi saya, dia seorang rakan yang baik, memiliki kecerdasan otak yang luar biasa, rajin belajar walaupun ada kekurangan diri dan berjaya membuktikan kemampuannya sehingga memiliki PhD.

“Dia juga seorang yang dedikasi dan memberi seluruh tumpuan terhadap sesuatu perkara yang dilakukannya. Semangatnya untuk membantu OKU dan mengangkat martabat masyarakat Melayu khasnya bagi kelas pertengahan sungguh mengagumkan, malah Allahyarham juga sentiasa fokus terhadap arah ekonomi yang mahu kita tuju,” katanya. Siti Zaharah berkata, sikap Allahyarham yang tidak pernah melupakan rakan walaupun sudah memiliki kedudukan tinggi dalam kerjaya sangat menyenangkan mereka, malah beliau sangat kreatif dan sering menjadikan pepatah ‘di mana ada kemahuan, di situ ada jalan’ sebagai panduan hidupnya. “Kita kehilangan seorang permata kerana Allahyarham adalah seorang yang sangat dihormati di negara ini dan sangat konsisten dalam penguasaan ilmu,” katanya.

Naib Canselor Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Prof Tan Sri Dr Sharifah Hapsah Syed Hasan Shahabudin pula menyifatkan Allahyarham banyak memberikan sumbangan, idea bernas dan input untuk kerajaan ketika menyertai Kumpulan G15, serta menyediakan memorandum kepada bekas Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad mengenai Ekonomi dan Pembentukan Bangsa.

Sementara itu, Ketua Dewan Pemuda Pas Pusat, Nasruddin Hassan Tantawi, berkata Allahyarham adalah seorang ikon yang berjaya walaupun kurang upaya, malah kekuatan semangat yang dimilikinya melebihi orang normal. Allahyarham disahkan meninggal dunia ketika dalam penerbangan dari Beijing ke Kuala Lumpur melalui Singapura pada jam 3.50 pagi semalam. Allahyarham yang berada di Beijing dengan ditemani isterinya, Datin Hasnah Wahab, 51, sejak Selasa lalu atas urusan rasmi, sepatutnya pulang ke tanah air kelmarin, tetapi perjalanan itu ditangguhkan hingga semalam, atas sebab tertentu. Dilahirkan di Pasir Mas, Kelantan, Ismail yang juga satu-satunya cendekiawan yang cacat penglihatan di negara ini, tidak pernah meninggalkan isterinya jika beliau keluar rumah. Malah Allahyarham menghembuskan nafas terakhirnya di depan isteri tercinta.

Anak kedua daripada sembilan beradik, Ismail yang tamat belajar hingga Tingkatan Enam Atas dan kemudian mendapat biasiswa Mara untuk melanjutkan pelajaran ke Amerika Syarikat, mencipta sejarah apabila dilantik sebagai Ahli Dewan Negara pertama daripada komuniti OKU pada 18 Disember 2007. Melalui kehidupan yang penuh ranjau dan duri untuk mengejar kejayaan di sebalik kecacatan penglihatan yang dialami sejak berusia 13 tahun, tidak pernah menjadi penghalang untuk Ismail mencapai apa yang diingininya, sehingga mampu memperoleh kelulusan ijazah doktor falsafah (PhD) dalam bidang ekonomi dan politik dari University of New York. Beliau yang juga Ketua Pegawai Eksekutif Kolej Universiti Antarabangsa Twintech (IUCTT) dan Presiden Persatuan Kebangsaan Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) Bumiputera Malaysia, mengakui terpaksa melalui banyak diskriminasi akibat kecacatan yang dialaminya itu.

Susulan itu, sebaik dilantik sebagai Senator yang dianggap sebagai detik paling manis dan bersejarah dalam hidupnya, beliau berazam untuk mengangkat martabat OKU bagi membantu golongan berkenaan menerusi pandangan, pendapat dan cadangan pelbagai isu yang dibangkitkannya pada forum tertinggi negara.

Bapa kepada enam anak, Ismail yang juga Naib Canselor Universiti Kolej Antarabangsa Teknologi Twintech dan bekas Timbalan Ketua Pengarah Institut Kajian Strategik Antarabangsa (Isis) turut menjadi antara lima tokoh Maulidur Rasul peringkat kebangsaan tahun lalu. Pemilihannya itu adalah pengiktirafan yang diterima Ismail terhadap sumbangannya dalam beberapa bidang seperti pendidikan dan ekonomi, selain kerja amal yang dilakukannya bagi membantu OKU. Tidak hanya memperjuangkan nasib OKU, Ismail turut prihatin terhadap nasib pekerja di negara ini apabila mencadangkan kepada kerajaan supaya melaksanakan dasar gaji minimum dalam pelaksanaan model baru ekonomi yang dirancang jika mahu meningkatkan produktiviti dan inovasi di kalangan pekerja.

Sumber: Berita Harian Online

Lain2 Berita: Bernama

Sistem Maklumat Pendidikan Khas

Apa yang baru????

Ini untuk makluman Penolong Kanan Pendidikan Khas / Penyelaras Pendidikan Khas / Guru Data Pendidikan Khas / siapa2 yang patut....

Ada sistem baru lagi.... lagi2 sistem baru.. harap2 sistem baru ini menyenangkan@memudahkan kerja bukan teknologi yang menyusahkan kerja....

Entahlah, kekadang hati rasa fed up juga dgn teknologi/sistem yag dicipta manusia ni..katanya terbaru tercanggih..tapi ia dicipta bukan memudahkan sebaliknya menyusahkan...tambah2 lagi kepada mereka yang BUTA teknologi yang tidak mahu MENCELIK ...

Bukan nak komplen...sia pun bukannya CANGGIH MANGGIH namun semangat belajar tu ADA walau tidak tinggi... :-).. Apapun jomlah kita tengok...apa yg baru di Web Bahagian Pendidikan kHas...

• Semakan Penempatan bagi Calon Program Pensiswazahan Guru (PKPG) Sekolah Menengah di Universiti Kebangsaan Malaysia ambilan Ogos 2009 boleh diketahui mulai 27 Julai 2009 ditalian 03-88849190
• Permohonan Penempatan Murid Berkeperluan Khas ke Tingkatan 1 dan ke Tingkatan 4 secara atas talian (online) boleh diisi melalui e-PKHAS bermula 17 Ogos 2009 dan tarikh tamat permohonan adalah pada 5 Oktober 2009.

• Format Perolehan Data Braille al-Quran tahun 2009

• Format Data Pencapaian j-QAF Pertengahan Tahun 2009
  
  
• Sistem Maklumat Pendidikan Khas (SMPK) v1.0 Kegunaan JPN, Sekolah Khas, Program Pendidikan Khas Integrasi

SUMBER: Portal Rasmi Bahagian Pendidikan Khas

SEMINAR ON SPECIFIC LEARNING DISABILITIES IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Ooooo... sudah bertukar tarikh ya..... sila rujuk SINI

Learning difficulties can be due to different causes. It is defined as:

A. A slow learner is a child of below average intelligence, whose thinking skills have developed significantly more slowly than the norm for his/her age. This child will go through the same basic developmental stages as other children, but will do so at a significantly slower rate. However, this development, while being slower, nevertheless be relatively even.

B. On the other hand, a child with specific learning disability, is one of average or above average intelligence who has specific difficulties which can make learning very difficult. There may be deficits in any of the basic central nervous system functions, which have to do with the acquisition and use of listening, speaking, reading, writing, reasoning or mathematical abilities ie attention, memory, language, auditory and visual perception, motor coordination and planning, spatial orientation, impulse control and sequencing. In short, if there is a discrepancy between the child's potential and actual achievement.

Slow Learner
1. Developmental-- may have immature language patterns or speech problems
2. Social-- poor judgement, immature social behaviour, prefers company of younger children
3. Personal-- frustration, aggression, anxiety
4. Academic-- may show proficiency with particular tasks rather than a subject areas, poor memory, difficulties understanding several steps in a task
5. Learning-- needs to have new information linked to old, difficulties transferring information learned in one situation to other situations.

Learning Disabled
1. Academic-- reading -- confuses similar words and letters, loses place, repeats words, does not read fluently, persists in using fingers to follow along, does not like to read
-- spelling -- uses incorrect order of letters in words, it has difficulty of associating correct sound with appropriate letter, reverses letters
2. Mathematics-- has difficulty associating number with symbol, cannot remember number facts, confuses columns and spacing, has difficulties with story problems, has difficulty comprehending maths concepts
3. Physical-- perceptual motor difficulties-- visual perception difficulties-- poor visual decoding-- general coordination deficits (balance, eye -- hand)-- poor auditory memory (difficulty following sequence of directions)-- attention deficit-- mixed dominance (hand, foot, eye)-- lack of adequate eye movement control
4. Psychological-- emotional instability (violent reactions)-- difficulty learning by ordinary methods-- low social acceptance (disturbed peer relations)-- low self-concept/self-esteem-- general disorganisation (time and actions)
5. Social/emotional/behavioural-- hyperactivity (gross, noisy, constant movements)-- hypoactivity (quiet, nervous, fidgety)-- impulsivity-- poor concentration span (distractability)-- low frustration tolerance-- emotional lability (highs and lows)-- seems paradoxical (may remember past events in minute detail is I cannot remember number facts and spelling just learnt, may build the most intricate models that may be so clumsy s/he trips over his/her feet, make other most fanciful stories start cannot sit still long enough to hear one)
There are similarities between the two groups e.g. errors in number and letter production, reading errors, behavioural aspects, but the differences are what influence the type of instruction used.

For more information please visit this link School of Medicine, UMS