Rujukan Pendidikan Khas

Website Sri Raflesia

Sri Raflesia
Welcome to Sri Rafelsia. Here you have found a leading educational provision which celebrates diversity in learning. In fact, we embrace it. We believe that each child is unique and therefore has his or her own way of processing information. ....................plz visit their web site for more info.

UNESCO statistics (2005) state that 78.4% of Malaysian children experience pre school education. These statistics indicate that 664916 children under the age of 6 years have a headstart on cognitive, language, social and emotional development.

Cinta Pertama

Esok, 4 Januari 2010. Kebanyakkan daripada kita akan memulakan satu kisah baru lagi. Saya akn memulakan satu kisah baru. InsyaAllah- sebagai guru Pendidikan Khas Prasekolah Masalah Pembelajaran. Kalau sebelum ini hampir 3 tahun berhadapan dgn murid-murid pendidikan khas d sekolah rendah dengan pelbagai karenah. Ada yang lagak dewasa dari umur dan ada yang diusai umpama kanak-kanak 2/3 tahun. Alhamdulillah sudah dijalani. Diri sendiri pun tidak menyedari bahawa diri juga mampu menangani pelbagai karenah mereka ini.

Sepertinya masa terlalu pantas. Dan saya perlu berubah. Berubah ke satu tahap lagi. Bagi mereka yang tidak tahu, berfikiran ini satu pekerjaan mudah. Amin Ya Rabbal Alamin... Semoga apa yang difikirkan oleh mereka mengabulkan lagi doa ku agar urusan ku dipermudahkanNya.

Sepertinya baru semalam aku rasa gembira kerana 67890 sudah boleh menyebut "bapa".... "gu'"... sudah boleh memberi respon kepada arahan mudah. Sepertinya baru semalam aku berlaga dgn $#@! kerana berebutkan makanan. Kerana terpaksa...dia mengeluar patah perkataan.....dan itu permulaan dia juga boleh bertutur... Alhamdulillah....

Itu yang like a baby . Dan aku perlu bertindak like a mommy. Yang dah akil baligh, lain lagi ceritanya. Kadang kasihan dengan mereka. Kadang takut plak. Hormon mereka sama seperti remaja yg lain. Ada rasa mahu dicintai dan mencintai. Yang tahu akan perasaan mereka oklah...perempuan suka lelaki..lelaki suka perempuan. Cuma berjaga2 kerana mereka boleh "dimanupulasi".. Dan kami perlu bertindak like a sister pulak. Dan.... ada juga terutama murid lelaki.. mungkin dia tidak faham perubahan yg berlaku dlm dirinya dan bagaimana menghadapi yg yg dia "rasa". Pada mulanya...ini yg sedikit membikin eeeeeee what to do?????? dlm fikiran dan reaksi aku dan rakan2 perempuan yg bujang.

Banyak yang perlu dipelajari. Ilmu yang dipelajari bukan sahaja dari buku2 namun, daripada pengalaman. Buku sebagai panduan. Memudahkan kita membayangkan apa yang akan berlaku dan bagaimana menghadapinya. Kemahiran kita menghadapinya bila bertemu dengan pengalaman yang berterusan.

Cinta kedua aku bukan bermula esok. Sudah bermula September 2009 cumanya hanya menyambung delegasi sebelumnya. Esok hari aku. Aku dan buku baru. Aku mengharapkan boleh bertahun sampai setahun. Ini perlu untuk aku menilai hasil daripada perancangan ku.

Okay......end for 2day... :-)

Pintu Hati Ku diKetuk

Salam.

Sebahagian daripada msg2 dlm shoutmix ku.

Ada yang ketuk dan meninggalkan jejak untuk dijejaki semula.

Ada yang meninggalkan jejak namun tidak mahu dijejaki semula.

Ada meninggalkan jejak dgn kata2 peransang.

Ada yang meninggalkan jejak pertanyaan.

Apapun JUTAAN TERIMA KASIH kepada kalian.

Saya perlu memperuntukkan masa lagi untuk menimbah ilmu dalam bidang ini.

Keluarga Besar Ku. Mari kita berbaik-baik.

Assalamulaikum dan Salam Sejahtera Semua.

Semoga tahun lalu memberi impak maksima. Menjadikan kita lebih baik untuk tahun ini. Untuk kita lebih optimis dengan 12 bulan yang kita akan tempuhi. Untuk kita lebih bersangka baik dengan diri, keluarga, sahabat, rakan sekerja, ibubapa murid serta org-org yang berurusan dengan kita.

Kita usahakan untuk tidak menyatakan lagi kita mengambil jalan salah untuk berada di sini. Kita sudah memilih dan keluarga ini takdir untuk kita. Kita sayangi keluarga ini dan bekerjalah dengan sedar diri.

Kita usahakan untuk tidak lagi merungut beban kita semakin bertambah. Kita diberi setara dengan kemampuan kita. Kita merungut namun kita laksanakan juga. Hasil kerja menjadi seperti dikehendaki cuma nikmatnya kita tidak rasai kerana kita telah menghamburkan kata dan pemikiran negetif diawal kerja kita. Usahlah merungut. Kerana kata2 rungutan itu jadi ingatan org yg mendengarnya dan mungkin berbekas dihatinya.

Kita bekerja dengan sedar diri. Bekerja dalam kesedaran/kewarasan itu sudah tentu. Bekerja mengikut diskripri tugas itu adakalanya kita mengelak. Mengapa? Itu kerja kita jadi, sedar dirilah. Kalau guru - bidangnya mengajar, merancang untuk mengajar. Kita mengajar sebaik dan sesuai dengannya. Kalau kita PPM - bidangnya kita membantu mengurus murid. Mengurus murid termasuk membantu guru mengurus murid dan penyediaan pembelajaran kondusif untuk murid. Pembelajaran kondusif ini termasuk persekitaran murid-kelas, tandas, diri yg selesa, bahan p&p dll. Pengurusan murid ini termasuk kerja2 mudah perkeranian guru-dokumentasi dll.

Kita bekerja dalam kesedaran dan sedar diri. Masing-masing tahu tanggungjawabnya. InsyaAllah tiada lagi perkacaran emosi. Kita akan bahagia bekeluarga bersama. Ini bukan kisah di satu tempat. Ini kisah macam di semua tempat mahupun negeri. Mengapa? Tidak malukah kita dilabel dah namanya "pendidikan khas" - satu streotaip yg negetif untuk kebanyakkan org yg rabun hati. Apa perlu kita mahu menambah rabun hatinya lagi?

"Nama" dan "jenama" bukan satu jaminan untuk kita akan menikmati kepuasan kita menerima gaji. Gaji kan habis. Dan adakalanya habis sebelum waktu. Kenapa? Kita fikirkan.

Marilah keluarga besar ku. Kita bekerjasama atas dasar kesedaran dan sedar diri. Luahan perasaan segenab keluarga yg sudi berkongsi cerita. Ceritanya sama. Apa kita mahu sama lagi? Atau kita mahu terus membawa cerita itu sebagai "patern" kita?

Keluarga kita seharusnya bahagia. Telus berkata dan menilai kerana kita adalah sebahagian INSAN ISTIMEWA. Yang lama bantulah yg baru. Emosinya belum stabil untuk menerima sesuatu yang diluar kotak fikirannya. Yang baru, jagalah emosi dan ego mu. Ijazah bukan jaminan kaulah yang terpandai. Dan PPM, yang penting kita jalankan tugas dengan senyum usah membanding-banding tugas org lain dengan tugas kita.

- INSYAALLAH SEMUANYA BAIK2.

KITA SALING MENEGUR BUKAN MENGKRITIK SEMATA.

Rakan sekerja ku semua (warga PPKISKBP),

terima kasih menjadi sebahagian "penegur" ku sepanjang 2009.

Banyak belajar drp kalian-

Dyslexia vs Dysprexia

Jawapan kepada komen pada entri Dysprexia

Saudari Balqis_99.

W'salam.

Terlebih dahulu saya ucapkan terima kasih kerana sudi singgah berkongsi cerita di blog serba sederhana ini. Untuk menjawab soalan saudari, saya bukanlah orang yang selayaknya. Ini kerana saya cuma guru sekolah bg program pend khas (LD) dan bukannya pakar klinikal/psikologikal dlm bidang ini. walaubagaimanapun berdasarkan pembacaan saya (setakat pengetahuan sy sehinggah hari ini) Disleksia dan Dispraksia adala dua perkara yang berbeza. Perkataan Disleksia bukan lagi sesuatu yg asing dlm m'kat kita dan sebaliknya bagi perkataan Dispraksia (dan terus terang sy juga baru mengetahuinya).

Disleksia.

Menurut buku "Apa itu Disleksia-Panduan untuk Ibubapa & Guru", Disleksia berasal drpd gabungan perkataan Greek dys yang bermaksud 'kesukaran' dan 'lexis' bermaksud bahasa dan secara literalnya, disleksia bermaksud "kesukaran berbahasa" (Ott,1997). Kanak-kanak ini bukan sahaja bermasalah dalam pembacaan, tetapi juga ejaan, penulisan dan beberapa aspek Selain itu, kanak-kanak ini juga mengalami masalah dari segi ingatan dan konsentrasi, kemahiran matematik dan pengurusan diri. Atau secara khususnya kanak-kanak disleksia biasanya mengalami masalah:-

1. Fonologi

2. Mengingat perkataan

3. Penyusunan bersiri

4. Ingatan jangka pendek

5. Kesedaran sintak.

Namun demikian kanak-kanak ini memunyai IQ seperti kanak-kanak normal dan kebanyakkan mereka mempunyai kecerdasan yang tinggi. Cuma mereka hanya bermasalah dari segu kemahiran membaca/menulis. Sehubungan dengan itu pendekatan yang khusus perlu untuk pembelajaran kanak-kanak ini seawal usia untuk menyediakan peluang dan masa depan mereka.

Dispraksia.
Dispraksia berasal dari kata “Dys” yang maksudnya tidak mudah atau sukar dan “praxis” yang bermaksud bertindak, melakukan. Nama lain Dispraksia adalah Development Co-ordination Disorder (DCD), Perceptuo-Motor Dysfunction, dan Motor Learning Disability. Pada zaman dulu lebih dikenali dengan nama Clumsy Child Syndrome. Menurut penelitian, gangguan ini kadang diturunkan dalam keluarga dan gejalanya berkait rapat dengan gangguan lain yang hampir sama seperti disleksia. Dispraksia mungkin juga dianggap ADD (Attention Deficit Disorder), ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) atau Discalculia iatu : kesukaran untuk memahami konsep-konsep dalam matematik. Padahal sebenarnya, dispraksia mencakupi masalah yang lebih luas dan bervariasi.

Menurut penelitian secara perubatan, dispraksia adalah gangguan atau ketidakmatangan anak dalam mengorganisasikan gerakan. Ini berlaku kerana otak kurang berupaya memproses informasi sehingga arahan-arahan tidak secara penuh atau benar ditransmisikan. Hal ini menyebabkan timbulnya kesukaran dalam berfikir, merancang dan melakukan tugas-tugas motorik atau sensori. Dengan kata lain, dysprexia umumnya tidak mampu dilihat dengan mata kasar kerana ia melibatkan ketidakjajaran antara arahan dari otak dan pergerakan tangan atau kaki pada masa yang sama.

Gejala-gejala Dispraksia.

Pada anak usia 3 – 5 tahun (usia pra sekolah)
- Aktiviti motorik/fizikal yang sangat tinggi termasuk menghayun-hayunkan kaki dan menghentak-hentakan kaki ketika duduk, bertepuk tangan atau menari.
- Tangan mengembang ketika berlari.

- Kesukaran mengayuh pedal basikal beroda tiga atau mainan serupa.
- Kemahiran motor halus lemah, seperti sukar memegang pensil atau menggunakan gunting.
- Mengalami kesulitan berbahasa yang terus menerus.
- Kurang memberi respon terhadap arahan-arahan lisan.
- Lewat berguling, merangkak, berjalan.
- Sukar melangkah, memanjat, menyusun puzzle, mempelajari kemahiran baru dan lewat perkembangan bahasa.
- Sukar mengungkapkan perkataan dengan jelas dan sukar menggerakkan mata sehingga lebih suka menggerakkan kepalanya daripada menggerakkan matanya.

Pada anak yang lebih besar (usia sekolah)
- Kesukaran dalam berkata-kata mahupun mengekspresikan diri.
- Sebahagian anak dispraksia terlalu sensitif terhadap sentuhan.
- Sukar mengingat arahan dan menyalin tulisan dari papan tulis.
- Tidak dapat menangkap konsep seperti : “di bawah”, “di atas”, “di dalam” atau “di luar”.
- Mengalami kesukaran dalam memakai baju, mengikat tali kasut dan menggunakan garpu atau pisau.
- Keseimbangan badan yang lemah, sukar belajar naik basikal.
- Kemampuan membaca yang rendah dan tulisan tidak kemas.
- Sebahagian anak dispraksia mengalami articulatory dyspraxia yang menyebabkan mereka mengalami kesulitan dalam bercakap dan mengeja.

"skrg sy sudah berumur 28 tahun dan ada ijazah. agaknya kenapa saya ada ciri2 disleksia itu ye, dan kenapa atau bagaimana saya boleh pulih?"

Ciri2 yg dinyatakan dlm entri tersebut bukanlah ciri2 Disleksia. Ianya ciri2 Dysprexia. Namun ada beberapa ciri2 tersebut saling berkait / sama diantara kedua-duanya. Dan ciri2 Dysprexia ini juga boleh ada dikalangan kanak2 Autisma / ADD/ ADHD.

Kenapa saudari ada ciri2 tersebut? Sukar saya memberikan sebab musababnya dan bagaimana ianya boleh pulih. Cuma berdasarkan pembacaan saya, kanak2 yg mengalami Dyslexia ini IQnya normal cuma bermasalah dalam kemahiran bahasa dan beberapa kemahiran kognitif / kemahiran lainnya di peringkat awal usia. Sehubungan dengan itu, ianya akan beransur normal sejajar dengan peningkatan usia dan pastinya dibantu oleh banyak faktor seperti faktor persekiran pembelajarannya.... Buktinya, ramai dikalangan mereka yg Dysleksia berjaya dalam bidang masing2... yang penting potensi diri d kenalpasti lebih awal lebih baik dan di asah secara berterusan....

Sumber:

1. Buku: Apa itu Disleksia? - Panduan Untuk Ibubapa & Guru; PTS Publication
2. http://mysweetaudrina.blogspot.com/2008_06_01_archive.html
3. http://ceritarasahati2.blogspot.com/2009/10/dysprexia.html
4. Mr. Google
5. Hand Out seminar/kursus

Sekian terima kasih.

Bahan Bacaan / Rujukan Pendidikan Khas.. Kita ada pilihan.. :-)

Sila Klik di sini

Selamat Datang.

1. Semakan Penempatan bagi Penempatan Guru Sandaran Siswazah Terlatih (GSST) Bil. 8/2009 boleh diketahui mulai 21 Oktober 2009 ditalian 03-88849168
2. Semakan Penempatan bagi Penempatan Guru Sandaran Siswazah Terlatih (GSST) ke sekolah sila berhubung dengan Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri.
3. Guru-guru dari semenanjung yang ditempatkan di Sabah dan Sarawak dikehendaki melapor diri di Bahagian Pendidikan Khas, Aras 2 Blok E2, Kompleks Kerajaan Parcel E, Putrajaya pada 26 Oktober 2009 mulai jam 7:30 pagi hingga 8:15 pagi. Sesi taklimat bermula pada 8:30 pagi hingga 5:00 petang pada hari yang sama. Sila hubungi Bahagian Pendidikan Khas di talian 03-88849168 untuk maklumat lanjut.

Selamat datang rakan2 seperjuangan...

Sumber: http://www.moe.gov.my/jpkhas/